Es ist gute Tradition im Stadtrat Leipzig
geworden, sich immer wieder schwerpunktmäßig mit Bildungsfragen in
aktuellen Stunden zu befassen. Mal mit Blick auf die Integration
von Flüchtlingen, mal eher hinsichtlich von Bildungskonzepten in
urbanen Ballungsräumen wie Leipzig. Am 20. April ging es durchaus
robust zur Sache, nicht nur Elternratssprecher hatten jede Menge
Kritik im Gepäck. Es ging wenig überraschend um den
Schulentwicklungsplan, also den Bau neuer Schulen und die
Sanierungen vieler maroder Gebäude und Sanitäranlagen in
Leipzig.
Forsch verkündet zwar das Institut für
Wirtschaftsforschung Halle (IWH) am 14. April: „Die
Wirtschaftsforschungsinstitute schätzen, dass das
Bruttoinlandsprodukt in Deutschland im Jahr 2016 um 1,6 Prozent
zunehmen wird; im Herbst hatten sie noch 1,8 Prozent vorhergesagt.“
Aber hinter „die Wirtschaftsinstitute“ stecken tatsächlich nur vier
- von über einem Dutzend solcher Institute. „Viel beachtet“ sei die
Prognose dieser Institute, meint Wikipedia.
Es ist schon eine spannende Frage, die die
Grünen im Sächsischen Landtag derzeit umtreibt: Opfert der
Freistaat die Qualität seiner Schulen, um die Löcher zu stopfen,
die er mit seiner Einstellungspolitik erst gerissen hat? Und ist
die zuständige Ministerin schon so verzweifelt, dass sie einfach
ein paar Regeln außer Kraft setzt? - Ein Antrag soll's richten.
Ein großer Wurf wird das neue, seit zwei
Wochen diskutierte Schulgesetz für Sachsen nicht. Ein paar
kosmetische Änderungen, ein paar Zugeständnisse bei der
Mitbestimmung, das war's eigentlich. Die Anhörung hat gerade
begonnen. Einen Bürgerdialog gibt es am 29. Februar auch in der
Anton-Philipp-Reclam-Schule in Leipzig. Aber was sagen eigentlich
die Bildungspolitiker dazu?
Während in den letzten Tagen die Zahlen zu
Neueinstellungen von Lehrern Anfang 2016 die Runde machten, wollte
die bildungspolitische Sprecherin der Grünen-Fraktion, Petra Zais,
von der Kultusministerin erst einmal wissen, welcher Art die Lehrer
waren, die Anfang des Schuljahres eingestellt wurden. Eigentlich
eine recht gemeine Frage, denn die Antworten machen deutlich, dass
in Sachsen die "passenden" Lehrer für die jeweiligen Fächer
mittlerweile rar sind.
Auf einmal wird die Bildungspolitik wieder
ein bundesweit wahrgenommenes Thema. Das liegt nicht nur daran,
dass die Kultusminister der Länder sich jetzt endlich mit der Rolle
von Schule bei der Integration all der Jugendlichen beschäftigen,
die jetzt als Flüchtlinge nach Deutschland kommen. Selbst die
Bildungspolitischen Sprecher der Landtagsfraktion von CDU und CSU
wurden Ende September ein bisschen munter.
Welcher Weg ist der richtige auf dem Weg zu
einer inklusiven Bildung? Über diese Frage, auf die es viele
Antworten geben kann, diskutierte heute der Stadtrat in einer
bildungspolitischen Stunde. Eine solche findet jährlich seit 2011
statt und befasste sich dieses Mal mit dem Thema Inklusion. Zwei
Gebärdendolmetscherinnen übersetzten simultan für Gehörlose.
Wer seine Reserven vertilgt, nur noch auf
Sparflamme fährt und auch keine echten Reformen hinbekommt, der hat
bald ein Bildungssystem, an dem nur noch die Zierleisten glänzen,
während der Motor stottert und das Getriebe streikt.
"Länder-Ranking: Wirtschaftslobby kürt Sachsen zum
Bildungsmusterland", tönte der "Spiegel" am Donnerstag, 3.
September. Doch selbst die INSM stellt fest: Der Osten stagniert,
auch Sachsen.
Natürlich ist bei diesem Thema an dieser
Stelle noch nicht Schluss. Aber die Leipziger Ratsfraktion der
Linken und die Landtagsfraktion der Linken haben erst einmal nur
zwei "Grünauer Schriften" zur Leipziger Bildung fertig - eine zur
frühkindlichen Bildung, eine zu Allgemeinbildenden Schulen. Und
Broschüre Nr. 2 endet mit dem Schulabschluss.
Im Grunde ist eine Schulkarriere in Sachsen
eine einfache Rechenaufgabe. Was passiert, wenn ich Kinder aus
bildungsfernen Familien genauso behandle wie Kinder, die von Haus
aus gefördert werden? Was passiert, wenn ich keine besonderen
Förderinstrumente einbaue, sondern sogar noch an Lehrern spare und
Stundenausfall produziere? Wie viele Kinder fallen dann bei jeder
Weichenstellung durchs Raster?
Seit Jahren findet sich in den Leipziger
Umfragen ein Posten überschrieben mit "Die größten Probleme der
Stadt". Aus 22 vorgegebenen Problemfeldern, die sich irgendwie die
Bürgermeister und Amtsleiter ausgedacht haben, konnten die
Teilnehmer der "Bürgerumfrage 2014" wieder auswählen. Erstmals ohne
Begrenzung. Verbessert hat es den Klumpatsch aber nicht. In den
Vorjahren konnten sie immer nur drei "Probleme" ankreuzen.
Irgendwann reicht es einfach nicht mehr,
eine Misere einfach nur zu verwalten und sich auszuruhen auf dem
Titel PISA-Meister. Wenn die Grundprobleme des sächsischen
Bildungssystems nicht angegangen werden, steigen auch wieder die
Zahlen der Schulabgänger ohne Abschlusszeugnis. So schon 2013 in
Sachsen passiert, wie die Caritas nun feststellt.
Zunächst sorgte ein Urteil des Sächsischen
Oberverwaltungsgerichtes für Verwirrung. Dieses stellte fest,
Taschenrechner gehören zu den Lehrmitteln an Gymnasien. Nur wer
bezahlt sie? Nun zeigte sich die Stadt Leipzig in der gestrigen
Stadtratssitzung besonders sozial. Der Rat bewilligte am Mittwoch
die Bereitstellung von einer halben Million Euro für Taschenrechner
und dies nicht nur für Gymnasien, sondern auch für Ober- und
Förderschulen.
Was kann eigentlich eine Stadt wie Leipzig
tun, wenn das für die Schulinhalte zuständige Bundesland knausert,
sich verweigert und so tut, als könne man die zusätzlichen Aufgaben
im frühen schulischen Bereich einfach ignorieren? Die enormen
Quoten von Schulabgängern ohne Abschluss kommen ja nicht von
ungefähr. Sie haben mit der ganz besonderen Struktur einer Stadt
wie Leipzig zu tun.
Von einem flächenmäßig gut ausgebauten
Schulsystem kann in Sachsen schon lange keine Rede mehr sein. Und
es ist nicht nur die demografische Entwicklung daran schuld, dass
der Wohn- und Schulort am Ende darüber entscheidet, welchen
Schulabschluss Jugendliche bekommen können. Oder ob sie überhaupt
einen bekommen. Auch die "Schulabbrecher"-Quote erzählt von einem
mangelnden Korrekturwillen des Kultusministeriums.
Eigentlich war es ein wichtiges und
fälliges Interview, das die LVZ am Freitag, 19. Juni,
veröffentlichte. Sie hatte die sächsische Bildungsministerin
Brunhild Kurth zur Sicherung der Schulen in den Landkreisen
befragt. Während in den drei Großstädten Sachsens die Schulen aus
allen Nähten platzen, drohen in den Landkreisen noch immer
Schulschließungen. Trotz neuer Schulmodelle, die der Freistaat mit
Zähneknischen endlich einzuführen gedenkt. Oder?
Nicht nur in Leipzig gibt es gewaltige
Unterschiede zwischen den einzelnen Grundschulen im Stadtgebiet,
was die Bildungsempfehlung für Gymnasium oder Oberschule betrifft.
Selbst innerhalb Sachsens gibt es unerklärliche Unterschiede. Und
die Grünen-Abgeordnete Petra Zais fragt sich, ob das Land auf diese
Weise einfach die Schulbelegungen steuert.
Ab und zu kommen ja aus dem sächsischen
Kultusministerium Meldungen, die erklären, man habe die Sache mit
den fehlenden Lehrern nun endlich im Griff. Die jüngsten Erhebungen
des Landesschülerrates aber haben gezeigt, dass man auch im
Schuljahr 2014/2015 nichts im Griff hat. Also gab's dann am 8. Mai
wieder so eine Meldung: Jetzt aber ...
LeserclubIch sag es ja ungern, aber es gibt
Leserbriefe, die sind keine. Die sind reine Rechthaberei. Hätte ich
ja nichts dagegen, wenn das einen Grund hätte. Aber manche, die uns
in letzter Zeit erreichen, sind geradezu typisch. Das Strickmuster
ist fast immer dasselbe: "Ich habe Ihren Artikel zwar nicht
gelesen, aber ich muss Sie darauf hinweisen, dass Sie Unrecht
haben."
Von wegen "geschafft". All die mit riesigem
Tamtam im Wahlkampf verkündeten Sondermaßnahmen, um das
Personalproblem in Sachsens Schulen in den Griff zu bekommen, haben
nichts genützt. Auch das Schuljahr 2014/2015 ist mit zu wenig
Lehrpersonal gestartet. Und in den Schulen hat sich das
Ausfallproblem an Schulstunden weiter verschärft, musste der
Landesschülerrat jetzt erneut feststellen.
Da war die L-IZ ein wenig vorlaut am
Wochenende, als sie der sächsischen SPD sehr kleine Spielräume bei
der Gestaltung der Politik in der neuen Regierungskoalition
attestierte. Das stimmt so nicht, konterte am Montag, 20. April,
Dirk Panter, Vorsitzender der SPD-Fraktion im Landtag. Ein
Vierteljahr Ringen um den neuen Doppelhaushalt des Freistaats liegt
hinter ihm. "Wir haben ganz schön viel erreicht", sagt er.
Da staunt der Zeitgenosse: Es ist
tatsächlich drei Jahre her, dass der damalige sächsische
Kultusminister Roland Wöller zurücktrat, weil er mit dem Wunsch,
nur ein klein bisschen an der rigiden Sparpolitik bei der
Lehrereinstellung zu ändern, gegen Betonmauern rannte. Drei
verlorene Jahre, auch wenn die Meldungen aus dem Kultusministerium
seither geradezu heldenhaft klingen.
Beim Thema Bildung gerät die sächsische CDU
gern in einen Feiermodus. Wie am 21. März. Da hatte sie in Radebeul
zu ihrem 7. Schulpolitischen Forum geladen. Eigentlich vor dem
Hintergrund eines wachsenden Nachwuchsproblems in der sächsischen
Wirtschaft. Aber am Ende war wieder alles eiapopeia.
Sachsen ist ja so richtig stolz auf sein
PISA-Sieger-Schulsystem. Dass es tatsächlich ein Schulsystem des
letzten Jahrhunderts ist, das reihenweise Bildungsverlierer
produziert, wissen alle, die bei diesem Hürdenlauf auf der Strecke
bleiben. Die ersten schon bei der Einschulung. Die nächsten dann
beim Sprung von der 4. Klasse ans Gymnasium oder in das, was
hierzulande "Oberschule" genannt wird. Die Grünen-Abgeordnete Petra
Zais hat mal nachgefragt.
Das Jüdische Museum Frankfurt und das
Simon-Dubnow-Institut für jüdische Geschichte und Kultur an der
Universität Leipzig wollen zukünftig eng zusammenarbeiten. Dazu
passt diese Personalentscheidung: "Prof. Dr. Raphael Gross wird zum
1. April 2015 Direktor des Simon-Dubnow Instituts für jüdische
Geschichte und Kultur an der Universität Leipzig." Der Schweizer
Historiker bleibt bis zum 30. April 2016 Direktor des Jüdischen
Museums in Frankfurt. Auch in London ist er vorläufig noch
beschäftigt.
Am 24. März war es soweit und der Ärger
machte sich auf dem Augustusplatz Luft. 27.000 Lehrer aus allen
Teilen Sachsens, Sachsen-Anhalts und Thüringen protestierten in
Leipzig gegen die offenkundige Haltung der Arbeitgeberseite, der
Tarifgemeinschaft deutscher Länder (TdL), bei den Verhandlungen im
öffentlichen Dienst eine ablehnende Gangart eingelegt zu haben. Mit
dabei der Leipziger Gymnasiallehrer Jens-Uwe Jopp, welcher L-IZ.de
im Anschluss ein Interview zu seinen Gründen gab, gemeinsam mit den
Kollegen auf die Barrikade zu klettern.
Fleischerei steht am Laden, ein gemütliches
Café findet sich drin. Da muss man erst mal drauf kommen, wenn man
vorbeifährt. Viel Wind hat ein Brief verursacht, in denen
Elternvertreter die Situation in der Grundschule am Rabet
kritisierten. Eine der drei Unterschriften: „Katarzyna Pawlitzki,
Vorsitzende des Elternrates der Schule am Rabet“. Also ein Brief
des Elternrates? Klar, dachte ich zuerst, bis ich zufällig auf ein
Mitglied des Elternrates stieß, das klarstellte: „Diese Aktion
wurde nicht in den öffentlichen Elternratssitzungen besprochen.“ Im
Café Fleischerei traf ich Frau Simmank und sprach mit ihr über die
Schule am Rabet.
Eigentlich ist es ein Alarmruf, den
Leipzigs Sozialbürgermeister Thomas Fabian jetzt veröffentlicht
hat. Denn der "Bildungsreport 2014" hat es in sich. Er zeigt eine
Stadt, die zunehmend echte Integrationsprobleme bekommt, weil vor
allem an der Schule in Sachsen gespart wird. Nicht ohne Grund ziert
die entsprechende Website das Kennedy-Zitat: "Es gibt nur eine
Sache auf der Welt, die noch teurer ist als Bildung: Keine
Bildung."
LeserclubHaben Sachsens Lehrer überhaupt
noch ihre Schüler auf dem Schirm? Ja, sind sie sogar
beratungsresistent? Phillip Dorn besucht die 11. Klasse des
Friedrich-Schiller-Gymnasiums in Leipzig-Gohlis. Der baldige
Abiturient hat schon einige Erfahrungen mit Lehrern gemacht. Sein
Fazit nach elf Jahren: Zu wenige Werte würden vermittelt, soviel
danach geschaut, Leistung in Zahlen auszudrücken. Dabei wollen
Schüler doch keine Zauberei. Sie wollen einfach nur ernst und
mitgenommen werden…
Wenn 12-jährige Mädchen Nacktbilder von
sich für einen Zehner bei What´s App verticken, um sich das neueste
Style-Magazine zu kaufen, läuft irgendetwas schief. Auch wenn
Kindergartenkinder hauptsächlich mit Star-Wars-Schwertern
aufeinander eindreschen, scheint logisch, dass zuhause die Glotze
im Dauereinsatz ist. Was tun? Man könnte mit den Fingern natürlich
nach oben zeigen und „Verbot-Verbot“ schreien, andererseits könnte
man es auch mal mit Bildung versuchen. Christoph Marx geht den
schwereren Weg mit seinen Kollegen und befasst sich mit
Medienbildung in der frühen Kindheit.
Proteste vor der Ratsversammlung haben fast
schon Tradition. So voll wie am heutigen Mittwoch war die Obere
Wandelhalle allerdings zu Versammlungsterminen selten. TTIP-Gegner
mit einer Darstellung der Justitia am Gängelband der Finanzwelt,
ein Netzwerk von Vereinen aus verschiedenen Bereichen, die
Cinémathéque wegen der Weiternutzung der ehemaligen Skala, oder das
Netzwerk Ess-Klasse, sie alle bauten sich auf, um die
Aufmerksamkeit der Kommunalpolitiker noch einmal punktgenau zu
erreichen. Auch Bürgerrechtler, die sich um die Diskussionen in der
Volkshochschule bemüht hatten, überreichten Empfehlungen.
Im Leipziger Stadtrat hat sich der
politische Ton in den vergangenen Monaten ein wenig verschärft. Das
liegt nicht nur an der neuen Truppe im Stadtparlament, der AfD, die
einiges, was die politische Konkurrenz so tut, nicht für richtig
hält. Auch ein Teil der CDU hat so seinen Kummer. Auch mit dieser
erstaunlich atheistischen Haltung der Leipziger Stadtverwaltung zum
Christentum in der sächsischen Schule.
Ganz mutig schienen CDU und SPD zu sein,
als sie im Oktober in ihren gemeinsamen Koalitionsvertrag
schrieben: "Wir ersetzen jede Lehrerin und jeden Lehrer, die aus
dem Schuldienst ausscheiden, 1:1 und tragen dem Anstieg der
Schülerzahlen, den deutlich gestiegenen Ausbildungsverpflichtungen
der Schulen und dem erhöhten Bedarf für die schulische Inklusion
angemessen Rechnung. In dieser Legislaturperiode werden wir
mindestens 6.100 neue Lehrerinnen und Lehrer unbefristet
einstellen.”
Kann man eigentlich beides machen? Die
Kosten drücken und den Betreuungsschlüssel in den sächsischen
Kindertagesstätten verbessern? CDU und SPD versuchen diesen Spagat
im neuen Doppelhaushalt. Aber die Wahrheit scheint eben doch zu
sein, dass jemand dann mehr bezahlen muss. Und das scheinen in
diesem Fall die Eltern zu sein. Das kritisiert jetzt auch die
Leipziger Kita-Initiative.
Der „tägliche Wahnsinn im Lehrerzimmer“,
nervige Eltern, der richtige Umgang mit komplizierten Schülern,
planloser Unterricht oder sinnlose Unterrichtsfächer. Die Serie
„Lehrergeständnisse“ auf "Spiegel Online" (SPON) will zeigen „wie
Schule wirklich ist“ und scheitert an ihrem Anspruch.
Es war eines der großen Themen am
Jahresende 2013, als absehbar war, dass die Bundesförderung für die
gerade erst eingeführten Sozialarbeiterstellen an einigen Leipziger
Schulen nicht fortgesetzt werden würde. Appelle an die sächsische
Landesregierung, mit einer eigenen Förderung in dieses wichtige
Projekt einzusteigen, verhallten. Und entsprechend erstaunt sind
natürlich auch Leipzigs Stadträte, dass die zuständige
Kultusministerin nun im "Handelsblatt" geradezu schwärmt von dieser
Idee.
Vorweg: Ich habe die Finnen wirklich gern.
In Urlaubsorten ist mir der herkömmliche Finne bislang vor allem
als ruhiges, freundliches Wesen aufgefallen, das an der
Hotelrezeption gern in Grüppchen auftritt, um am Abend mit etwas
Sonnenbrand unterm Kurzarmhemd diszipliniert und schweigsam die
Poolbar leerzutrinken. Ein durch und durch angenehmer
Zeitgenosse.
Am Mittwoch, 7. Januar, veröffentlichte der
Deutsche Gewerkschaftsbund (DGB) seine Expertise
"Bildungsgipfel-Bilanz 2014". Sie wertete darin die Umsetzung der
Ziele des Dresdner Bildungsgipfels vom 22. Oktober 2008. Sechs
Jahre ist das her. Bund und Länder vereinbarten damals in Dresden
klare Ziele für die Bildungspolitik. Die wichtigsten Ziele wurde
verfehlt. Und der DGB konstatiert wieder einmal eine "Soziale
Schieflage in der 'Bildungsrepublik'".
Im Dezember machte sich die Chemnitzer
Landtagsabgeordnete Petra Zais (Bündnis 90/Die Grünen) einen Namen,
als sie von den Fraktionen von Grünen und Linken als Kandidatin als
Sächsische Ausländer- bzw. Integrationsbeauftragte nominiert wurde.
Insbesondere für die regierende CDU ein politischer Affront, wo man
doch gern den eigenen Mann, Geert Mackenroth, im Amt sehen wollte.
Mit den Stimmen von CDU und SPD gelang das auch. Also bleibt Petra
Zais dem Landtag als kritische Stimme in Sachsen Bildung
erhalten.
Was ist das eigentlich, was die Bertelsmann
Stiftung da am Donnerstag, 11. Dezember, veröffentlicht hat? -
"Chancen-Spiegel" nennt sie es und vergleicht (mal wieder) die
unvergleichlichen Bildungssysteme der Bundesländer nach ihre
Bildungschancen für die Kinder. Es ist also eine Art Versuch,
Gerechtigkeit anhand von Zahlen darzustellen. Aber gelingt das
diesem Zahlenwerk? - Die Antwort lautet: Nein.
Der Freistaat hat sich nach der Bildung der
neuen Regierung noch nicht bewegt. So ist noch nicht klar, ob er
nun - wie versprochen - auch stärker in die Finanzierung der
Schulsozialarbeit einsteigt. Was auch bedeutet, dass die Kommunen
bei diesem Thema weiter auf sich allein gestellt sind. Dumm nur,
wenn man sich bei den Planungen gleich für drei Jahre verrechnet
hat. Am Donnerstag, 20. November, gab Sozialbürgermeister Thomas
Fabian dazu Auskunft.
Manchmal kann man ja staunen über diesen
Verein, der sich da Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)
nennt und der nun schon wieder seit Wochen für atypische
Beschäftigungsverhältnisse und gegen den Mindestlohn trommelt. Denn
manchmal rutscht der INSM ein Stück Realität dazwischen, die so
recht nicht passt in die Kampagnen für ein prekäre Beschäftigung.
Denn irgendwie braucht die Wirtschaft ja doch gut ausgebildete
Fachkräfte und kann mit Leuten ohne Abschluss wenig bis nichts
anfangen.
Eigentlich hätte das IfL auch Karten für
1995 und 1989 erstellen können, dann wäre der Effekt noch
deutlicher geworden. Aber Caroline Kramer hat sich für die neue
Karte im Nationalatlas des Instituts für Länderkunde auf die Jahre
1997 und 2012 beschränkt. Auch dieser Vergleich zeigt schon, wie
die östlichen Bundesländer in Sachen Schulabschluss völlig die Zeit
verpennten und die westlichen Bundesländer einfach davonzogen.
Fünf Jahre lang durfte die FDP gemeinsam
mit der CDU in Sachsen ausprobieren, wie man ein Land "verschlankt"
und "entbürokratisiert". Es ist zwar Manches dazu beschlossen
worden - gut getan hat es dem Freistaat nicht. Im Gegenteil: Das
zentrale Projekt, die Zahl der Landesbediensteten mit Gewalt von
86.000 auf 70.000 einzudampfen, hat schon auf der ersten Etappe zu
dramatischen Entwicklungen in Schule, Polizei, Gerichten und
anderen Teilen des Landesapparates geführt.
Am Mittwoch, 15. Oktober, gab das Dezernat
Jugend, Soziales, Gesundheit und Schule die Veröffentlichung des
neuen Sozialreports der Stadt Leipzig bekannt. 2013 steht drauf.
Das Datenmaterial betrifft vor allem das Jahr 2012. Ein
historisches Werk also. Für eine Zustandsbeschreibung des Patienten
Leipzig also denkbar ungeeignet. Man lernt trotzdem was draus.
Hatte das geplante L-IZ-Wahlforum schon im
Vorfeld für Debatten vor und hinter den Kulissen gesorgt -
Wahkampfstichwort: Nagel (Die Linke) vs. Ulbrich (AfD) - und einen
agilen Kasek dazu - entschieden sich zwei Kandidatinnen direkt vor
der Veranstaltung, sich nicht in die Debatte begeben zu wollen. Und
so stellten sich sieben Vertreter ihrer Parteien der über
zweistündigen Diskussion und den Fragen der Wähler. Einen
Feueralarm, wenig später eine Ampulle Buttersäure und freundliche
Feuerwehrleute mit einem mächtigen Gebläse gab es am 18. August im
Haus der Demokratie noch oben drauf.
Am 31. August, am letzten Feriensonntag,
sind Wahlen in Sachsen. Der Wahlkampf fällt mitten in die
Urlaubszeit. "Das hat doch die Landesregierung gut hingetrickst,
oder?", fragt Holger Mann - und schmunzelt. Auch Dirk Panter
schmunzelt am Donnerstag, 17. Juli, beim Pressetermin. Noch ist
zwar nicht Wahlkampfauftakt. Für die SPD geht's am 6. August erst
so richtig los. "Aber wir machen Wahlkampf mit nach oben gezogenen
Mundwinkeln", sagt Panter.
Der Druck war schon 2010 da, 2011 auch,
2012 langsam eskalierend. Ihren wichtigsten Bildungspolitiker
opferte die sächsische CDU, um einen von kaltem Controller-Denken
geprägten Sparkurs bei den Lehrern im Land durchzuziehen. Den
Kultusminister, der wagte, sich vorsichtig zu räuspern, opferte sie
gleich mit. Wozu braucht's Lehrer im Land? Doch alle Notplänchen
halfen nichts. Im Wahlkampfjahr 2014 muss Sachsen die Zahl der
Lehrereinstellungen erhöhen. Und die Regierung verkauft es gleich
mal als tolle Tat.
Am Dienstag, 13. Mai, kam die Warnung schon
einmal aus der Linksfraktion. Deren bildungspolitische Sprecherin
Cornelia Falken warnte davor, dass Sachsen die Funktionsfähigkeit
seiner Schulen riskiert, wenn es jetzt nicht genug junge Lehrer
einstellt. Am Mittwoch, 14. Mai, legte die SPD nach. "Sachsen
braucht endlich ein Personalentwicklungskonzept für seine Schulen,
damit im Interesse unserer Kinder der Unterricht in den kommenden
Jahren vernünftig gestaltet werden kann", mahnt deren
Fraktionsvorsitzender Martin Dulig.
Woher nehmen, wenn nicht stehlen? - Das
fragen sich Bürgermeister und Oberbürgermeister in ganz Sachsen.
Ein ganzes Land wird auf Sparflamme gefahren, selbst dringend
benötigte Lehrer werden nicht eingestellt, weil der Finanzminister
den Daumen drauf hat. Ein wenig sollten diese Lücke ja die
Schulsozialarbeiter füllen, die für die Kinder als Ansprechpartner
eingestellt wurden.
"Hurra, wir sind fertig!" Ein Satz, der
nicht jedem sächsischen Studienreferendar in diesen Tagen über die
Lippen kommt. Von den 150 Leipziger Absolventen für das Gymnasium
haben nur neun (!) eine Anstellung an einem staatlichen Gymnasium
in Sachsen bekommen. Kein Wunder, dass der Frust tief saß. Zur
"Feierlichen Zeugnisübergabe" am Mittwoch, 10. Juli, machten die
Junglehrer ihrem Ärger Luft und gewährten Einblick in die
Ausbildungsrealität. Sie fühlen sich vom Land Sachsen getäuscht.
Die Medien mussten sie wieder ausladen.
Sachsen will innovativ sein. In
Bildungsfragen ist es das gewiss nicht. Oder eben anders kreativ.
So hat das Sächsische Kultusministerium im Mai an die
Gymnasialdirektoren durchgestellt, dass Referendare in der
zweijährigen Ausbildung im zweiten Jahr künftig zwölf
Unterrichtsstunden pro Woche halten sollen - statt der bisherigen
acht bis zehn. Ein Kurs in der Sekundarstufe II möge bitte pro Fach
auch dabei sein. Die Referendare reagierten misslaunig, die
Schulleiter sehen sich vor organisatorische Probleme gestellt und
erwarten Reaktionen besorgter Schüler und Eltern.
Wäre da nur ein wenig Vernunft in der
ministerialen Höhe Dresdens und der Wille, Prozesse tatsächlich zu
gestalten - und nicht mit fadenscheinigen Argumenten eine
Ideal-Politik zu machen, die mit der Wirklichkeit nichts zu tun hat
... Wäre da nur ... Sachsen könnte sein Lehrerproblem tatsächlich
lösen. Die jungen Leute wären bereit. "Allein für das Lehramt hat
die Universität Leipzig in diesem Jahr 7.000 Bewerbungen bekommen",
erklärte die Rektorin der Uni Leipzig letzte Woche vor der
Immatrikulationsfeier im Gewandhaus zu Leipzig.
Der 5. Oktober ist der Internationale Tag
des Lehrers. Für das Sächsische Landesamt für Statistik Grund
genug, einmal die neuesten Zahlen zu Lehrern in Sachsen
zusammenzustellen. Und die Zahlen machen deutlich, dass der
Stundenausfall in Sachsens Schulen nicht nur mit fehlenden Lehrern
zusammenhängt, sondern auch damit, dass weiterhin viele nur in
Teilzeit arbeiten (können).
Das Projekt „LZ TV“ (LZ Television) der LZ Medien GmbH wird
gefördert durch die Sächsische Landesanstalt für privaten Rundfunk
und neue Medien. Diese Maßnahme wird mitfinanziert durch
Steuermittel auf Grundlage des vom Sächsischen Landtag
beschlossenen Haushaltes.
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